التحفيــز

(2) التحفيــز

إعداد / يوسف محمود
___________
يغفل بعض المربيون عن اتباع اسلوب " التربية بالتحفيز" في التعامل مع الأفراد الذي من شأنه أنْ يدفع الأداء على المستوى الفرديّ والجماعيّ، وحتى تنجح عملية التّحفيز لا بد من توفير بيئة مناسبة للتحفيز، ثم إيجاد وسائل متعددة لعملية التحفيز.

ولقد حرص النبي صلى الله عليه وسلم وهو القائد والمربي والإمام على تحفيز أصحابه رضوان الله عليهم وقد كانت آثار هذا التحفيز النبوي بادية واضحة في سيرته.

________________________________________

التحفيز : -

· هو مجموعة الدوافع التي "تحمسنا" لتنفيذ مهمة ما.

· هو حث واستثارة دافعية المتربى لتحقيق الاهداف المرجوة.

· هو القوة التي تحرك الفرد للفعل.

· هو شعور داخلي لدى الفرد يولد لديه الرغبة في عمل نشاط أو سلوك معين يهدف منه إلى تحقيق أهداف معينة.

· هو مجموعة من الدوافع التي تدفعنا لعمل شيء ما.

· هو التغيير الايجابي نحو الأفضل .

________________________________________

أهمية التحفيز فى المجال الدعوى : -

· ليحب الافراد دعوتهم ويشعرون بالرضا.

· لتتحقق أهداف العملية التربوية فى مختلف المراحل.

· لتستطيع تحويل افراد محبطين الى افراد نشطاء.

________________________________________

خطوات عملية للتحفيز :- فى دنيا الاعمال يختلف الناس في أفكارهم وعقلياتهم وتختلف أيضا أساليب تحفيزهم، فالبعض تحفزه المكافآت المادية، والبعض يحفزهم الإحساس بالإنجاز المرتبط بإنهاء العمل، والبعض يحفزهم مثالية الفكرة التي يعملون من أجلها وهكذا.. فكل منا له دوافع تحفزه وفى حقل الدعوة يتباين ايضا الافراد فى اساليب تحفيزهم وعلى المربى الناجح أن يدرك ماهية الدوافع والحاجات لدى الافراد ويعمل على توفير البيئة المناسبة التي تحفز كلا منهم.

________________________________________

وإذا أردت أن تحفز المتربي فإليك تلك الخطوات المقترحة :-

· حدد عوامل التحفيز المناسبة للمتربى بناء على معرفتك بشخصيته.

· اتبع أكثر من نوع من انواع التحفيز.

· قم بعمل جلسات فردية مع كل فرد على حدة للتعرف عليه عن قرب.

· اهتمامك بالافراد وشئونهم يعتبر من أكثر عوامل التحفيز تأثيرا.

· حاول أن تنمي لديك مهارة التفويض، لأن تفويض عمل ما للمتربى وإعطائه الفرصة لتنفيذه كيفما يرغب يعتبر نوعا فعالا من أنواع التحفيز.

· لتكن ملاحظاتك وتوجيهاتك متعلقة بأداء الفرد بالعمل وليس بشخصيته.

· لتكن أهدافك محددة، وقابلة للقياس، ومقبولة، وواقعية، ومحددة بوقت، ومتناسبة مع قدرات الأفراد.

· لا تنس الثناء على المتربى بما تم إنجازه.

________________________________________

كلمات في التحفيز:-

· القدرات غير المستثمرة هي قدرات مهدرة.

· استعمل أسلوب الجهر بالمدح والإسرار بالذم.

· قدّم الكثير من التشجيع.

· السر الحقيقي وراء النجاح هو الحماس.

· يتكون النجاح من الانتقال من فشل إلى فشل بدون فقد الحماس.

· لا شيء عظيم يمكن أن يتحقق فجأة.

· اجعل من العقبات التي تتعثر فيها أحجارا ترتقي عليها.

· إذا كان الشيء يستحق أن تقوم به، فعليك القيام به بشكل جيد.

· ليست هناك حقا أخطاء في الحياة، فقط هناك دروس و مواقف نتعلم منها.

· إنك لا تخسر حقا إلا إذا توقفت عن المحاولة.

· ليس كافيا أن تبذل قصارى جهدك، يجب أولا أن تعرف فيما ستبذل جهدك، ثم تبذل قصارى جهد ك.

· أن تصبح الأول أسهل بكثير من أن تظل الأول.

· النصر لا يأتي إلا إذا ذهبت أنت إليه.

· الكثير من الناس يتلقون النصائح، ولكن الحكماءفقط يستفيدون منها.

· أن أكثر الناس إن لم يكن كلهم بحاجة إلى التحفيز الذي يساعد على الطمأنينة والراحة النفسية

· هناك طريقتان لبذل القوة:

o الأولى هي أن تبذلها لتنميتها.

o الثانية أن تبذلها لإهدارها.

________________________________________

معوقات التحفيز : -

· عدم وضوح الأهداف لدى المربى والمتربى.

· عدم المتابعة للعاملين فلا يعرف المحسن من المسيء.

· قلة التدريب على العمل وقلة التوجيه لتصحيح الأخطاء.

· عدم وجود قنوات اتصال بين المربى و المتربى.

· الأخطاء الإدارية كتعدد القرارات وتضاربها.

· كثرة التغيير في القيادات وخاصة إذا كان لكل منهم أسلوب في العمل يختلف عن الاخر.

________________________________________

معادلة التحفيز

عملية تربوية – تحـــــفيز = فشــــل

عملية تربوية + تحــــــفيز = نجـــاح

________________________________________

المصادر : -

- فن التحفيز الذاتي

§ Abdul-Aziz Ali Al-medhan.

§ AbdulRahman Mohammad Al-Shammari

- كيف تنمي قدرتك على تحـفـيز الآخرين أ . فوز عبد اللطيف كردي

- كتاب "فن تحفيز العاملين" للكاتب في علم الإدارة جيمس بيبيتون (ترجمة فريق بيت الأفكار الدولية)