الصبر على تربية الابناء

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : (اذا مات ابن ادم انقطع عمله الا من ثلاث: صدقة جارية, او علم ينتفع به, او ولد صالح يدعو له ) صدق رسول الله صلى الله عليه وسلم.

- ذكر الحديث النبوى الشريف ولد سواء كان نوعه ذكر او انثى واشترط فى هذا الولد الصلاح اذا هذا الشرط النبوى لا يتم تحقيقه الا من خلال مفهوم يطلق عليه فى واقعنا الحالي العملية التربوية اوالتربية او تربية الابناء.

- اذن معادلة العملية التربوية او معادلة تربية الابناء هى كالاتي:

التربية هى عطاء ، هذا العطاء يستوجب منا التخطيط , هذا التخطيط يحتاج الى مجهود تربوي شاق ( لانه مجهود دينى و عقلى واجتماعى و عضلى ومعنوى .... الخ ) يستوجب علينا هذا المجهود الاستمرارية فى العطاء الايجابى الفعال وهذه الاستمرارية تتطلب منا الصبر، لذلك يمكن القول ان الصبر على تربية الابناء يتحقق من خلال خمس عناصر اساسية مستنبطة من كلمة الصبر :-

1) حرف الالف ( العنصر الاول ) ، اخلاص النية والدعاء: ويقاس مدى صبري من خلال
عمل ورقة بعنوان " النية فى تربية الذرية " تجديد هذه النية باستمرار خاصة يوم الاثنين والخميس حيث ترفع الاعمال الى الله عزوجل .

الدعاء بصورة مستمرة لصلاح ابنائي ، اجتماعي على جلسة ايمانية ولو مرة فى الاسبوع مع ابنائي، اضع شعار لنفسى فى بيتى بعنوان " احب الاعمال الى الله ادخال السرور على مسلم "

2) حرف اللا م ( العنصر الثانى )، لتكن لغة المشاعر والعواطف هى اللغة المستخدمة فى التربية ، ويقاس مدى صبرى على استخدام لغة المشاعر والعواطف من خلال الاتى :-

اقول لابنائى باستمرار انى احبكم فى الله

تقبيل ابنائى يوميا اكثر من مرة فى اليوم ( لا يشترط عند خروجهم وعودتهم من المدرسة

وانما بطريقة غير متوقعة للابناء فنجدهم معاونين لنا فى العملية التربوية

انادى عليهم باحب الاسماء اليهم (مثل اسماء التدليل)

استحسان فعل ابنائى باستخدام لغة الوجه

احتضان ابنائى فى الجلسة معهم ( اثناء قراءة قصة او فى حوار معهم .

استخدام عبارات ( ما رايك فى هذا ) او ( ما هى وجهة نظرك ).

3) حرف الصاد (العنصر الثالث ) صابر على اكتشاف مواهب ابنائك وتنميتها .
ويقاس مدى الصبر على اكتشاف المواهب وتنميتها من خلال الاتى :-

التعرف بدقة على نوعية موهبة كل ابن من ابنائي
قراءة الكتب عن كيفية اكتشاف وتنمية الموهبة
التعاون المستمر مع المشرفات والمشرفين لتنمية مواهب ابنائى
المشاركة فى ممارسة الموهبة مع الابناء
رفع شعارات لمواهب ابنائى داخل البيت مثل شعار ( موهبتى فى خدمة بيتى ) ثم تتسع الدائرة الى المجتمع المحيط ( موهبتى فى خدمة مجتمعى ) وتتسع الدائرة اكثر ويصبح الشعار موهبتى فى خدمة ديني.

انادى ابنائى بالقاب تناسب هوايتهم مثل : الرسام الرائع – الشاعرة المبدعة – النجار الماهر -- الخ
اذكر لابنائى قصص الموهوبين وكيف وصلوا الى هذا الانجاز والتقدم
احرص على اقتناء العاب ذات طابع فكرى وذهنى لتنمية موهبة ابنائى

4) حرف الباء العنصر الرابع، بادر بخطة تبديل الادوار :- يقاس مدى صبرى على ذلك من خلال الاتى :-
عمل مسرح منزلى للابناء واشتراك الابناء جميعا فى العمل المسرحى، تقوم الابنة بدور الام والولد بدور الاب وباقى الابناء الادوار الاخرى للاسرة وتقوم الام بعمل بطاقات برؤوس موضوعات ترغب فى تعديل سلوك خاص بهذه الموضوعات لدى الابناء وتعرضها على الابناء ليختاروا من بينها .
الاستمرارية فى قصة قبل النوم للابناء الصغار وقراءة القصة للابناء الكبار ويتم بعد فترة تبديل الادوار الام تسمع والابناء يحكون الحدوتة ويقرؤن القصة
دور المعلم او المعلمة ودور الطالب او الطالبة ( لجميع الابناء داخل الاسرة.
استخدام الطرق الغير مباشرة فى تعديل وتغيير السلوكيات الغير مرغوبة مثل ( الرسم والتلوين.
5) حرف الراء العنصر الخامس، رسوخ فكرة الابداع عند الام وانتقالها بالضرورة عند الابناء داخل وخارج محيط الاسرة، ويقاس مدى صبر الام عى ذلك من خلال الاتى :-
فى البداية يجب توضيح امر هام انه يقصد هنا بهذا العنصر هو تفنن الام فى استخدام الاساليب التربوية الابداعية التنوعية فى تربية ابنائها فيرى الابناء ام مبدعة فتنتقل الفكرة الى الابناء فيبدؤن فى التقليد . مثل :-
صبر الام فى استخدام الافكار التربوية مثل فكرة لوحة النجوم ودفتر الاستيكرات
صبر الام فى الدخول على مواقع ومشاركات مع ابنائها لتنمية قدرات الابداع
صبر الام فى استخدام فكرة علبة الاخطاء التربوية للام وفكرة اخطاء الابناء وعرضها عليهم فى الجلسة الخاصة بالاسرة